六年级上《Ourneighbours》说课设计

　　教学目标：

　　1.学习Look and learn中的生词。

　　2.通过Listen and say中关于邻居的情况以及邻里关系的描述，帮助学生掌握句型Did you play with…last weekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.来调查同学与其邻居的关系

　　3.通过Doaquiz活动，引导学生运用核心句型，而且要及时了解邻里的情况，以便更好的交流。

　　教学重点：

　　1.词汇：neigh bour,son,daughter

　　2.句型：Did you play with…last weekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.

　　教学难点：

　　在句型Did you…?中动词用原形。

　　教学过程：

　　一、Warming up

　　大家一起唱歌曲《Over the bridge into the town》。

　　二、Pre-task prepar ations

　　1、用Apple tree游戏引出单词neighbour。

　　T:Let’splay agame.Guess aword.It has eightletters.然后教师解释neighbour的意思，并请学生跟读单词neighbour.

　　T:Sup pose Alice and I live in the same building.We are neighbours.

　　2、请学生自由交流关于他们邻居的情况。

　　S1：I like my neighbours.They are very quiet.

　　S2:Liang iang is my neighbour.He has a lovely dog.He walks the doge very evening.

　　…

　　三、While-task procedures

　　1、询问学生他们的邻居情况，引出句型Did you…?

　　T:Who are your neighbours?

　　S1:…are your neighbours.

　　T:What are their names?

　　S1:Their names are…

　　T:Did you see hem this morning?(Write this senten ceon the black board and encourage S1 to answer the question)

　　S1:Yes,I saw them this morning.

　　2、请学生用句型Didyou…?向老师或其他同学提问。

　　S1:Did you watch TV yesterday?

　　T：Yes,I watched TV yesterday.

　　3、出示Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中的生词last,借助日历和年历解释词意。播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。

　　4、学生完成Listen and say的反馈练习，圈出正确答案，然后说一说。

　　四、Post-task activities

　　1、分成三人小组，请学生分别扮演MsGuo、Peter和Alice，有感情地朗读对话，教师在教师里来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。

　　2、调查活动。请学生看Doaquiz的调查表，然后根据实际情况打钩，完成调查任务，然后请部分同学向全班汇报他们的调查结果。